广告设计与构成设计的关系

原标题：广告设计与构成设计的关系

    这里所说的构成设计，即通常所说的三大构成体系。这一设计教育体系源于“包豪斯”( Bauhaus)学院。“包豪斯”学院是世界上第一所设计学院，1919年创建于德国魏玛，创建人是沃尔特•格罗皮乌斯( Walter Gropius，1883-1969)，一位建筑设计家。其观点集中体现在1919年3月拟定的《包豪斯宣言》，他认为：建筑家、雕刻家和画家们应该转向应用艺术……，让我们建立一个新的设计家组织吧！格罗皮乌斯邀请了许多前卫派的艺术大师来包豪斯任教，这些大师以反传统的姿态开设了类似三大构成的全新课程，康定斯基和保罗克利讲授“造型空间，运动和透视研究”；莫霍利•纳吉讲授“体积空间练习”、“结构练习”；阿尔巴斯讲授“纸造型”、“纸切割造型”；约翰•伊顿讲授“色彩构成学”等。
    “包豪斯”学院是现代设计运动的发源地，它对20世纪设计思想的重要贡献在于：www.dgtianjiao.com
    (1)以简捷的语言为时尚，以研究形态及形态的组合为核心，以形态的基本要素表达想像的意境。
    (2)艺术与科学的新统一。包豪斯以几何形体的数学结构为要旨，以标准化的色彩、标准化的形式美为模型，使初学者较易掌握规律。追求不合常规的空间维度变幻，追求光效应和视觉心理的艺术表现，为艺术与科学的结合开拓了视野。
    (3)功能与造型的一致性。包豪斯确立了人的主体地位，其以“为人造物”的宗旨突出使用价值以及由此产生的自然的美。包豪斯要求艺术与技术结合，科学与功能结合，其设计运用与生产十分合理，注重设计与社会、经济、科学和生产技术的联系，在艺术家和工业系统之间架起桥梁。
    包豪斯只办了14年，毕业学生520人，这些人成为前卫设计运动的尖兵。战后，包豪斯的教学理念扩散到欧美诸国，包豪斯师生的作业、作品一直被当作设计教育的范本。60年代中期，OP艺术掀起光与色的高潮，他们在纽约的美展中受到实业界的青睐，OP作品迅速发展为商业广告先锋，纷纷出版相关书籍。七八十年代之交，构成教学体系取道香港入境大陆，并在数年后风行中国，成为设计专业的必修课。
    构成教学已经实践多年，经过我国学者的努力，融人了民族特色，更适应国情。这种教学体系不光讲究原理应用，还讲究与科学、艺术、经济的结合。进行构成教学时，将训练内容分为无目的构成和有目的构成两大部分。无目的构成，先抛开功能性的纯粹研究形态组合的视觉美感，构成中有更大的灵活性和自由度；有目的构成，有针对性地进行专业设计训练。设计基础理论是对包豪斯的延续和发展。构成教学能对视觉美感原理进行科学的理论总结，成为指导学生达到画面视觉美感快速有效的途径，因此被公认为是行之有效、快速易掌握的设计必由之路。构成训练中的无目的设计不受题材和对象的束缚，给同学们更多自由发挥的空间。
    广告设计教学通常需要经过三个阶段的循序渐进：美术基础一设计（构成）基础一专业设计。其中的设计基础就是介绍和运用三大构成体系教学，它承上启下于美术基础与专业设计之间，是专业设计的前提，也是专业设计的入门。综上所述，构成设计是广告设计重要的基础和必经途径。